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初中英语高效课堂构建策略探究

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中英语高效课堂构建策略探究 作者:谢爱嫦 来源:《新课程· 中学》2017 年第 08 期 摘 要:英语作为初中教学科目中的重要学科,对学生日后的学*发展有着不可替代的作 用,这就需要学校和教师对英语课堂教学进行深入的研究,积极地实践,为学生英语学*效率 的提升之路铺就一条坦途。主要对提升英语课堂教学效率的策略进行了一些探索,希望可以对 各位教师同仁有所助益。 关键词:初中英语;高效课堂;策略 随着现代社会的飞速发展,国与国之间的交流也变得越来越密切,而作为国际通用语言的 英语,则更是为人们所重视。初中英语作为学生英语的奠基教学,在现在的英语教学中,普遍 存在着学生英语学*兴趣低迷,教师费时费力却收效甚微的现象。笔者认为,课堂教学效率的 提升根本上是学生学*积极性的提升,因此教师现阶段英语教学的首要目标就是提高学生的学 *积极性,促进课堂教学效率的提升,从而加快我国教育教学的发展。 一、课前精心备课,合理设置课堂内容 课堂教学效率的提升离不开课前精心的备课。教师在课前需要对教材进行深入解读和对课 堂教学内容进行合理的设计,做到“有备而无患”。新课程要求,教师需以学生为本,在此基础 上,将教学大纲作为理论依据,通过教辅资料的辅助,在心中形成课堂教学的大框架,经过自 己对教材的理解,将教学内容与大框架进行一一对应,大胆地调整教学顺序,反复地思考教学 中将会出现的各种情况,最终形成一个整体的教案,从而在课堂教学时做到挥洒自如,精彩高 效。 比如在设计“Do you have a soccer ball?”教学内容时,教师可以先确定教学目标,即,能 够学会用 have 对物品的所属进行提问与回答,如: Do you have a soccer ball?Yes,I do. / No,I don’t. Does he have a tennis racket?Yes,he does. / No,he doesn’t. 能够学会用 Let’s 提建议。如 Let’s play ping-pong.能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球 类运动、不喜欢的球类运动及其原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 二、创设课堂教学情境,提升学生英语学*积极性 传统的课堂教学模式是以教师为主导地位的“满堂灌”教学,即教师滔滔不绝地进行授课, 学生则被动地通过死记硬背理解和接受,使得课堂教学显得较为沉闷和枯燥,这种课堂教学具 有时效性,在现在教育飞速发展的大背景下,这种教学模式很明显已经不再适合现在发展形势 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 需要。因此,教师需要在课堂教学中创设情境,激发学生学*英语的积极性,让学生置身于情 境之中,在不知不觉中实现学生英语知识能力增长的同时,提升课堂教学 效率。 比如在教学“How was your weekend?”教师在进行完生词和固定句式的讲解后,可以为学 生创设一个对话情境,让学生运用所学英语知识进行发挥。如:为学生提供“作业、踢足球、 打扫房间、看电影、举行晚会、拜访我的朋友、准备数学考试、练*英语、待在家里、学*地 理、昨天、前天、昨天下午、今天早晨、上个周末、三天前、刚才、前年、上个暑假”作为参 考词语,让学生将这些词语在对话中进行运用,例如: A:Did you have a great weekend? B:Yes,I had a great weekend. A:What did you do? B:I studied in my home,and played football with my friends. 通过这些简单的对话情境创设,让学生在参与的过程中,逐渐养成对英语学*的兴趣,增 加学生的词汇储备量,提高学生的知识运用能力。 三、营造良好英语学*氛围,激发学生英语学*兴趣 环境对个人的影响是十分深刻且久远的,毕竟不是每个人都能养成“不以物喜,不以己悲” 的高尚品格,而作为英语来说,对外界环境的辅助需求就更为迫切。因此,教师需要主动地为 学生营造一个良好的英语学*氛围,让学生在其中接受英语的熏陶,潜移默化的作用下,让学 生在不知不觉中进行学*,从而达到润物无声的英语教学效果。 比如:教师可以安排学生进行英语名言警句的搜集,如:A day is a miniature of eternity. (Emerson)一天是永恒的缩影 ——爱默生、People generally quarrel because they cannot argue. (Chesterton)通常人们是因为不会辩理才吵架的 ——切斯特顿、The man who has made up his mind to win will never say Impossible.(Napoleon) 凡是决心取得胜利的人是从来不说不可能的 ——拿破仑等。制作成字框,在教室墙壁上进行悬挂,并实现定期更换;还可以在黑板报制作 时,留出一个版块作为英语角(English Corner),让学生自行寻找一些简易小常识或者小故事 翻译成英语,并要求学生定期地进行更新维护,让学生在积极地参与中实现英语能力的成长。 四、构建和谐师生关系,促进学生积极参与教学 和谐师生关系是促进学生成长与进步的精神食粮。正所谓:“爱屋及乌”,良好师生关系的 保持,会加深学生对教师所教授学科的喜爱,间接提升学生对于学科的学*积极性,促进课堂 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教学效率的提升。要做到这一点,需要教师放下教师的身份,以一个朋友的角度去面对学生, 积极地与学生进行交流,通过共同分享生活中的喜怒哀乐,使学生彻底放下对教师的戒备,消 除师生之间的隔阂,在课堂教学时,师生就会更加和谐地相处,这种情况下的教学也就变得更 为轻松和高效。 五、利用多媒体设备教学,提高学生英语知识储备 随着现代科技的飞速发展和进步,



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